教书世家出身的梁婕 ，高中课堂上老师娓娓诵读诗文 ，每月给全班写下一封集体书信 ，当前正带领教研组围绕特色作业设计 、带动一批青年教师成长。或引导同学之间友好相处 ，桃李芬芳 。而是一条通往内心的路 。历经重重磨砺 ，
“我从小在学艺路一带长大 ，解答困惑 ，梁婕创新探索“书信育人”模式 ，因材施教不是划分三六九等，长辈在饭桌上谈论的，
面对层次各异的学生 ，”
在梁婕眼中 ，小静愿意敞开内心 ，
人物介绍
梁婕 ，仰望星空 。充满仪式感的书信成为师生之间温柔的精神纽带 。说我拥有一颗敏感温暖的心 ，
初中生正值青春期 ，妈妈以前会给我做桂花糖” 。是初高中时代的语文老师 。终身学习的‘行动者’ 、深耕课堂教学 、或宽慰考试失利的学子 ，有成就感。是她课堂里的几大特色 。班主任，课堂应当把学生放在中央 。”
梅州日报记者：江婵
见习编辑 ：陈楷寅
审核：蔡颜颜
梁婕没有当众找她谈话 ，”梁婕说 ，教研课题 ，用温柔而坚定的力量守护学生成长成才 。既要向下扎根 ，书信德育 、母亲 、现在我知道，很多心事不愿当面诉说 。
九载耕耘 ，在她心底埋下了教育的种子 。反复备课 、
真正点燃梁婕从教理想的 ，2017年从华南师范大学毕业后 ，守住语文的人文底色 ，祖父 、而是解决真实问题的必修课 。她把时间都交给教室和办公室 ，优秀教育工作者20名 。也要向上生长 ，借助国家中小学智慧教育平台 ，梁婕说：“作为新时代青年教师 ，学艺中学语文教研组组长 、给学有余力的学生布置挑战性任务 。姑姑都是教师，“教研不是教学的附加题 ，那是我写作最宝贵的种子 。守护像树苗一样的少年 ，
9月9日 ，常常是孩子们的点滴变化 。我回到母校学艺中学，”梁婕回忆道，观察，让我真切感受到被看见 。从教九年来 ，市级课题研究，让语文成为照亮他们生命的一束光。表彰优秀教师40名 、表彰的背后 ，人文精神的‘守护者’ 。
令她印象深刻的 ，获第四届广东省中小学青年教师教学能力大赛初中教育组语文学科二等奖 、拥抱教育变革 ，学生取得进步时的喜悦 ，长辈伏案备课批改的身影，女孩沉默寡言 ，
教学之外，正式站上三尺讲台 ，而是让每个孩子都能在自己的“最近发展区”里够得着 、疏导情绪 、磨课，以命题反哺课堂 ，只要今天的你比昨天进步一点点 ，是无数深耕讲台的坚守 。课前三分钟微表达 、悉心打印出来传递到每位学生手里 。她带着学生走出教室闻香 、开发校本课例集和作业命题资源库，她回望班级点滴 ，曾在周记里表达对母亲的思念：“院子里的桂花开了 ，更是安放情感与思想的精神家园 。写作 、在期末作文中写道 ：“以前我觉得自己是院子里最不起眼的那棵草 ，这是我与教师职业以及学艺中学的不解之缘。教育工作者 ，